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教师如何做到有效的备课

为提高备课的实效性,根据县提供的备课,对教师进行二次备课制定如下具体管理要求 一、教案使用 在实行过程中,为避免教师过于依赖优秀教师的教学设计,失去独立思考、独立备课的能力,产生“拿来主义”等照搬照抄现象,各单位语文、数学、英语学...

有效备课要求教师的备课,要从“学科知识教学”转换为思考“如何促进学生主动发展的学科能力教学”;从机械地“教教材”转变为自主地开发教材“用教材教”;从课时目标的制定进一步拓展到总体目标、主题目标、单元目标的系列设计;从展示教师的教学技巧...

一、确立新的音乐教学备课观 谈到音乐教学的备课,我们首先要明确的问题是,以什么观念来备课?备课并非传统意义上的只是钻研教材和编写教案,其最重要的问题是音乐教师为什么备课?其次,才是音乐教师怎样备课?为什么备课要解决的问题是备课的...

备课须“三知”教师要上好课,必须先备好课,而要备好课,必须要 “三知” 。 1、 知教材这里所说的“知”,既是对全册乃至全套教材内容的通盘了解,也指对具体篇目的深入理解。如,对语文教材,既掌握各种体裁文章的区别和写法,又通晓古今中外不同历...

俗话说,“台上一分钟,台下十年功”,教师良好的课堂教学效果在很大程度上取决于教师备课的有效性。在新课程改革的教学中,教师为上好一堂语文课,常常浏览大量资料,参阅多堂名师范例及教案,经过精心整合、预设,形成了一份几乎无瑕疵的多页详...

1 确立新的音乐教学备课观。 2 树立新的音乐课程观。 3 备音乐教材,体现以音乐审美核心,重视教材的基本内涵与特点。 4 备音乐教学活动设计,体现音乐教学活动具有音乐性和发展性。 5 备学生的音乐学习方式,面向全体学生,注重个性化学习与发展。

没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余。那么,在新的课改形势下,教师应该 如何-备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑...

备课是教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际,选择合适的教学方法,设计和优选教学方案,以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。它是充分发挥教师主导作用,搞好教学工作的前提条件,同时,认真搞好备课,又是教师不断提...

有效教学的前提是教师备课的有效性。备课是教师钻研教学大纲和教材,收集材料,研究教学方法,形成教学能力的过程,这是教师进行教学实践活动的重要步骤,是形成教学能力的重要环节,是提高教学效果的重要保证。新课程下的教学,是在教师的组织...

新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短。 1 明确集体备课的目标和意义 集体备课是借教师的集体的智慧碰撞和群体的思想交流,能动地发挥教师个人潜能,凸现教师个人的教学魅...

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